Öğretmen Kullanım kılavuzu
Sınav analizi ve yorumlanması
Madde güçlüğü, ayırt edicilik, çeldirici analizi, KR-20 ve kazanım başarısı — sayıların anlamı.
Son güncelleme:
Analiz ekranı neyi ölçer?
Sınav sonuçlarına bakarken genellikle "öğrenciler ne kadar başarılı?" diye sorarız. Madde analizi bunun tersini sorar: bu sınav öğrencileri ölçebilecek kadar iyi miydi? Ekranın üst bandındaki sayılar sınıfı, alttaki tablolar sınavın kendisini anlatır.
| Sayı | Ne anlatır |
|---|---|
| Ortalama | Sınıfın genel düzeyi |
| Ortanca | Ortadaki öğrencinin puanı; uç puanlardan etkilenmez |
| Std. Sapma | Puanların dağılımı; küçükse herkes birbirine yakın |
| Min – Maks | En düşük ve en yüksek puan |
| KR-20 | Sınavın iç tutarlılığı (güvenirliği) |
| Ort. Güçlük (p) | Sınavın genel kolaylığı |
- Üst bant — Ortalama, ortanca, standart sapma, KR-20, ortalama güçlük
- Madde Analizi tablosu — Her soru için p ve d değerleri, çeldirici dağılımı
- Sol alt — Puan dağılımı histogramı
- Sağ alt — Kazanım Bazlı Başarı — hangi konu eksik
- Üst sağ — CSV İndir ve Yazdır düğmeleri
Madde güçlüğü (p)
Soruyu doğru cevaplayanların oranıdır. 30 kişilik sınıfta 18 kişi doğru yapmışsa p = 18 / 30 = 0,60.
Adı yanıltıcıdır: p büyüdükçe soru kolaylaşır. 0,90 çok kolay, 0,20 çok zor demektir. En çok bilgi taşıyan maddeler 0,50 civarındakilerdir, çünkü öğrencileri en dengeli biçimde ikiye ayırırlar.
- p ≥ 0,80 — kolay madde. Sınavın başında işlevlidir; çoğunluk olursa tavan etkisi yapar.
- 0,40 ≤ p < 0,80 — verimli bant. Sınavın gövdesi burada olmalı.
- p < 0,30 — zor madde. Üst grubu ayırır; çok sayıda olursa taban etkisi yapar.
Ayırt edicilik (d)
Sorunun "bileni bilmeyenden ayırma" gücüdür. Öğrenciler toplam puana göre sıralanır; üst %27 ile alt %27 dilimin doğru cevaplama oranları çıkarılır.
| d değeri | Yorum | Ne yapmalı |
|---|---|---|
| d ≥ 0,40 | Çok iyi | Madde bankada kalsın |
| 0,30 – 0,39 | İyi | Küçük düzeltmelerle kullanılabilir |
| 0,20 – 0,29 | Sınırda | Gözden geçirin |
| d < 0,20 | Zayıf | Sorudan çıkarın |
| d < 0 | Uyarı işareti | Önce cevap anahtarını kontrol edin |
Negatif ayırt edicilik: önce anahtara bakın
d negatifse, sınavdan yüksek puan alanlar o soruyu düşük puan alanlardan daha çok yanlış yapmış demektir. Bu neredeyse her zaman teknik bir hataya işaret eder.
- Cevap anahtarına yanlış seçenek girilmiş olabilir.
- Soruda birden çok doğru seçenek olabilir.
- Soru kökündeki bir belirsizlik iyi öğrencileri ikinci bir doğruya yöneltmiş olabilir.
Çeldirici analizi
Madde analizi tablosunda her seçeneği kaç öğrencinin işaretlediğini ve kaç kişinin boş bıraktığını görürsünüz. Hiç işaretlenmeyen bir çeldirici "ölü"dür: soruyu fiilen üç seçenekli hâle getirir. Bir sonraki sınavda o seçeneği güçlendirin.
KR-20 (güvenirlik)
Sınavın maddelerinin aynı şeyi ölçüp ölçmediğini gösterir. 0 ile 1 arasında bir sayıdır; 0,70 ve üstü sınıf içi sınavlar için yeterli sayılır.
Yalnızca 0/1 puanlanan maddelerde hesaplanır. Sınavda açık uçlu soru varsa atlanır ve ekranda "-" görünür — bu bir hata değildir.
Kazanım bazlı başarı
Ekranın sağ alt tablosu, sorulara atadığınız kazanımlara göre başarı yüzdesini verir. Çubuk %50'nin altında kırmızı, %70'in altında sarı, üstünde yeşildir. Bir sonraki dersin planı bu tablodan çıkar.
Tabloda "Sorulara kazanım atanmamış" yazıyorsa soruların kazanım alanı boştur.